| 老師及同學經過一個學期，「戲劇教學法」、「教育戲劇」、「創作性戲劇活動」的學習。學生已充份享受戲劇活動的趣味，並學會當中自我認識、身心操控、語文提升、適應社會、解困創意、合作合群、舒緩壓力、美感批判教育目標。在學期結束前兩三個星期，老師可利用學期未活動週的時段，應用本網站刊載的「劇本」進行戲劇的排練及演出活動。一方面可檢視學生戲劇能力的進展，另一方面也可使學生能從排練及演出中體會愉悅及滿足感。當然，老師要用放鬆、遊戲及玩樂的心情，但又能驅使學生可集中及認真的心境進行排練，這樣才能把學習達事半功倍的果效。
任何在學校戲劇活動都是藝術學習及全人成長教育的「隱性課程」學習部份，所以一切目的都是為了學生成長而非觀眾的愉悅及享受，學生及觀眾的滿足也非對立不能共存，當然耐性、技巧、長遠眼光、理念、經驗就是老師、主任及校長重要的質素。(請參考www.kidstheater.org：戲劇教育研究 / 戲劇與教育實用參考指引 / 戲劇在教育的注意事項 / 17.4段戲劇在教育的課堂管理(http://www.kidstheater.org/research/qefrefguide.asp) |
